Η ραγδαία ανάπτυξη της τεχνητής νοημοσύνης δημιουργεί νέες δυνατότητες για την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού, ιδιαίτερα στον χώρο των διαδικτυακών μαθημάτων (MOOCs). Η παρούσα έρευνα εξετάζει κατά πόσο ένα μάθημα που παρουσιάζεται από ένα ψηφιακό ομοίωμα (AI avatar) του διδάσκοντα μπορεί να είναι εξίσου αποτελεσματικό και αποδεκτό από τους φοιτητές όσο ένα μάθημα με πραγματικό διδάσκοντα.

Για τον σκοπό αυτό δημιουργούνται δύο εκδοχές της ίδιας διάλεξης με πανομοιότυπο περιεχόμενο, διαφάνειες και οπτικοακουστική αισθητική. Η μόνη διαφορά μεταξύ των δύο είναι ο τρόπος παρουσίασης του διδάσκοντα: φυσική παρουσία ή ψηφιακό AI avatar. Οι συμμετέχοντες παρακολουθούν τυχαία μία από τις δύο εκδοχές και αξιολογούν την εμπειρία τους ως προς την κατανόηση, την εμπλοκή, την ικανοποίηση και την πρόθεση χρήσης.

Η μελέτη επιδιώκει να διερευνήσει πώς αντιλαμβάνονται οι φοιτητές τους ψηφιακούς διδάσκοντες και κατά πόσο η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να αποτελέσει ένα νέο εργαλείο για τη δημιουργία εκπαιδευτικού περιεχομένου υψηλής ποιότητας. Παράλληλα, η αξιοποίηση τέτοιων τεχνολογιών ενδέχεται να επιτρέψει ταχύτερη και οικονομικότερη παραγωγή μαθημάτων, διευρύνοντας τις δυνατότητες ανάπτυξης ψηφιακών εκπαιδευτικών προγραμμάτων.